Como as aulas de música e o desempenho acadêmico estão relacionados

Muitos argumentam que ouvir música e tocar instrumentos aumenta as habilidades cognitivas. No entanto, pesquisas recentes nesta área sugerem que esse não é o caso.





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Tentando encontrar uma resposta



Os filósofos gregos foram os primeiros a falar sobre a influência da música na aprendizagem. Platão argumentou que as ciências musicais revelam em uma pessoa suas qualidades morais internas e despertam o desejo de aprender. Aristóteles aderiu a um ponto de vista semelhante - segundo ele, a música apela às emoções, portanto, prepara a mente para aceitar novos conhecimentos.



Muitos anos depois, a comunidade científica começou a considerar essa questão não apenas do ponto de vista filosófico. Uma equipe de pesquisa do Japão e do Reino Unido examinou os resultados de mais de 50 estudos de 1986 a 2019 sobre como tocar um instrumento musical afeta o pensamento. Durante a análise, os especialistas perceberam um grande número de erros associados à interpretação dos dados empíricos e concluíramque aprender a tocar instrumentos não melhora a habilidade cognitiva .



As aulas de música desenvolvem habilidades exclusivamente musicais - o efeito não se estende além desta área. Os cientistas publicaram seus trabalhos na prestigiosa revista Memory & Cognition . Por sua vez, representantes da American Academy of Sciences observam que tocar instrumentos musicais ajuda a desenvolver certas funções cerebrais associadas ao reconhecimento de sons e fala, mas também afirmam que não afeta o componente cognitivo.



Essas conclusões são confirmadas por um estudo realizado poro psicólogo Glenn Schellenberg, da Universidade de Toronto, em 2013. Ele avaliou o desempenho de 130 escolares de 10 a 12 anos. Os alunos que estudaram na escola de música tiveram notas mais altas. No entanto, Schellenberg também descobriu que seu desempenho acadêmico não estava relacionado à habilidade de tocar violão ou piano. O psicólogo observou que os fatores sociais desempenharam um papel importante . Os pais dessas crianças em idade escolar tinham alta renda, eram educados e prestavam atenção especial à educação, para que os filhos estudassem melhor.



Efeito Mozart



Estudos semelhantes são realizados não apenas entre aqueles que se dedicam à música, mas também aqueles que simplesmente amam ouvi-la. Assim, o médico francês Alfred Tomatis em seu livro Por que Mozart?  argumentou que os sons de um determinado tom contribuem para o desenvolvimento do cérebro, e ele pode ser treinado usando as obras de Mozart. Três especialistas da Universidade da Califórnia se comprometeram a comprovar a hipótese na prática . Eles conduziram um experimento - os participantes foram convidados a responder às perguntas de um teste de QI depois de ouvir a Sonata para Dois Pianos em Ré Maior K. 448 de Mozart e depois de descansar em silêncio. O resultado foi interessante - os entrevistados mostraram uma melhoria significativa no pensamento espacial : em 8-9 pontos.



O trabalho dos cientistas levou ao nascimento do termo "efeito Mozart".





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Você é o que você escuta



Vários especialistas argumentam que existe uma relação entre o nível de inteligência e o gênero musical preferido. Vários anos atrás, um grupo de cientistas da Universidade de British Columbia entrevistou mais de 1.600 entrevistados de diferentes categorias sociais.



Eles descobriram que os fãs de country, disco ou hip-hop eram menos educados do que os fãs de música clássica, rock, pop, blues ou jazz. Mas há uma opinião de que tais estudos não são representativos. Freqüentemente, eles deixam de levar em conta uma ampla gama de fatores externos.


Como na situação com a relação não detectada entre o desempenho dos alunos e as aulas de música, a maior influência é exercida não pelo fato de ouvir composições pertencentes a um gênero particular, mas por fatores sociais e o nível geral de bem-estar e prosperidade. A relação causal entre educação e um gênero particular não foi realmente identificada .






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