A próxima geração de desenvolvedores. Como eles são diferentes e por que isso é normal

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Há uma opinião de que uma revolução ocorreu em TI despercebida. Para se tornar um desenvolvedor, agora não é necessário ter um ensino superior especializado. Muitas universidades em todos os países estão tentando introduzir novos métodos de ensino, mas o sistema educacional é muito "desajeitado", qualquer mudança leva muito tempo e o mercado não espera.



É essa realidade que levamos em consideração na Escola 21, onde a aprendizagem é baseada na capacidade de uma pessoa encontrar informações. Ele usa técnicas sem professores, palestras e avaliações, e funciona. Entre os participantes estão os que nunca se programaram e os que possuem algum tipo de experiência e formação técnica.



Um dos problemas do processo de aprendizagem são as ofertas de emprego recebidas por um grande número de participantes, nem mesmo na metade. Devido à alta demanda por desenvolvedores, a profissão de programação tornou-se disponível para quase todos.



Decidimos discutir os prós e os contras desse estado de coisas com o chefe do departamento de TI, o chefe da equipe e dois participantes da Escola 21.



Andrey Karlov, Chefe do Departamento de TI do bloco de Serviços e Segurança



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Isso é apenas uma parte das histórias dos participantes da Escola 21. Por exemplo, há também um orientalista que se tornou desenvolvedor Java, um arquiteto que é desenvolvedor iOS, um dentista que é cientista de dados e um especialista em gerenciamento de transporte ferroviário, hoje é um engenheiro de desenvolvimento líder em um dos blocos do departamento de TI. Todos comprovam que o desejo de se tornar um especialista em TI pode surgir a qualquer momento e em pessoas completamente diferentes.



É muito legal que nosso projeto ofereça uma oportunidade para iniciantes dominarem a esfera de TI. Mesmo que não possuam formação técnica, os participantes da Escola 21 competem em igualdade de condições com os que receberam formação especializada. Durante os estudos na Escola 21, os participantes aprendem a receber informações de diferentes maneiras, a trabalhar em projetos de equipe. O resultado dessa experiência é a utilização efetiva dos conhecimentos adquiridos durante o estágio e durante o trabalho em tempo integral na empresa.



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