Qualquer (ok, quase qualquer) visitante da Internet russa está firmemente convencido de que uma boa educação em nosso paĂs acabou com a URSS. Ele tambĂ©m está absolutamente certo de que um graduado de uma escola moderna, em termos de seu nĂvel de desenvolvimento, está no nĂvel de um jardim de infância, se o compararmos com o mesmo sistema de ensino quente e luminoso. Afinal, qualquer pessoa que desaprendeu um padrĂŁo de dez anos poderia ter uma integral tripla em mente, soldar um receptor de transistor com uma mĂŁo e escrever uma reação de qualquer complexidade da quĂmica orgânica com a outra. E o que está saindo das instituições agora, seria melhor se nĂŁo saĂsse de jeito nenhum. Vergonha e desgraça!
Mas hoje nĂŁo Ă© sobre isso =)
Hoje vamos falar sobre aqueles que estão prestes a ir para a escola. Quem tem de 5 a 6 anos agora. E por que é um grande erro ensiná-los da mesma maneira que foi ensinado trinta anos atrás. Por que é inútil, muitas vezes prejudicial e nem parece um aprendizado em nossa compreensão da palavra.
Tudo o que está escrito a seguir é fruto da criatividade conjunta de duas pessoas, uma das quais é professora primária e aquele maravilhoso tipo de especialistas que ama o seu trabalho e assume a responsabilidade pelos seus resultados.
Antes de proceder diretamente a uma comparação de como era antes e por que não se aplica à realidade atual, primeiro vamos tentar encontrar uma lista das qualidades que cada pai deseja encontrar em seu filho depois de deixar a escola. Uma espécie de método da caixa preta, se você quiser: por um lado colocamos a criança, por outro lado tiramos depois de dez anos e vemos que:
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Capacidade de expressar sua opinião. Seria bom defendê-lo razoavelmente, mas este é um desenvolvimento posterior dessa habilidade. As crianças modernas são realmente muito ruins em formular seus pensamentos. Bem-vindo ao mundo do pensamento de clipe.
Portanto, desejo que todos encontrem uma boa escola com excelentes professores e lembrem-se desta regra simples: nas séries primárias, você precisa escolher um professor e depois uma escola. Não o contrário.